Recursos de Sexismo

Alianzas conceptuales entre patriarcado ypostfeminismo: a propósito del "capital erótico". Isabel Menéndez Menéndez (documento)

“El concepto de capital erótico, aunque no es nuevo, ha tomado impulso tras la publicación del libro homónimo de Catherine Hakim, cuyas tesis entran en contradicción con la agenda del feminismo. La filosofía feminista tiene ante sí un reto epistemológico, pues el trabajo de esta socióloga británica, muy promocionado mediáticamente y traducido a multitud de lenguas, está en la línea del pensamiento postfeminista que, partiendo del mito de la igualdad real, cuestiona desde las políticas de igualdad de oportunidades hasta la existencia misma de algunas formas de discriminación femenina. El presente artículo realiza una reflexión teórica sobre el concepto de capital erótico para demostrar que, bajo una retórica pseudofeminista, encubre una perspectiva reaccionaria y patriarcal.”

La arqueología feminista en la normatividad académica. Sandra Montón Subías (documento)

“En sus orígenes, la arqueología feminista desarrolló una crítica a la arqueología dominante en los círculos académicos, o a lo que también se denomina, concisamente, con el anglicismo de mainstream. Esa crítica estaba anclada en la inquietud y el descontento que provocaba experimentar personalmente los sesgos sexistas que afectaban a las mujeres en los diferentes registros del ejercicio de la profesión y estaba dirigida a su modificación. En el presente artículo reflexionamos sobre las razones que dificultan la relación entre feminismo y mainstream, apelando a las incompatibilidades presentes en la lógica interna que guía a cada una de ellas. Asímismo, repasamos brevemente la trayectoria de la arqueología feminista a través de su desarrollo en España y nos detenemos con más detalle en dos aportaciones -la de las actividades de mantenimiento y la de la construcción socio-histórica de la identidad personal. Ambas encarnan, a nuestro modo de ver, un pensamiento feminista cuya lógica es la que provoca desavenencias con el mainstream

La Vinculación de la educación y género. Mario Castillo Sánchez, Ronny Gamboa Araya (documento)

“Este ensayo pretende abordar la vinculación existente entre el papel de la educación y el rol del género a través del abordaje de temas como las relaciones sexistas en la educación, formas de discriminación y transversalización de género en la educación. En la educación actual hemos normalizado la desigualdad, lo que ha influido en que tanto hombres como mujeres adopten estos roles consciente o inconscientemente. Por lo tanto, es innegable el papel que la educación ha tenido en la reproducción de los modelos de desigualdad y jerarquización entre hombres y mujeres. Aunque se haya legislado a favor de la equidad de género, en el uso del lenguaje inclusivo, en las cuotas de participación en organismos políticos, en la representación para diferentes instituciones, la creación de entes encargados de velar por un trato igualitario entre hombres y mujeres, estos esfuerzos resultan insuficientes. La igualdad de género requiere un proceso de aculturación que cambie concepciones y prácticas socialmente aprendidas. Por tal razón, es necesario un cambio orientado hacia la igualdad en la práctica educativa que incluya a todas las personas involucradas y permita desarrollar una educación sin discriminación.”

Un amor a tu medida. Estereotipos y violencia en las relaciones amorosas. Coral Caro Blanco. (documento)

“El mito del amor romántico que es un concepto fundamental en el imaginario occidental muy a menudo se muestra como trasfondo de la violencia de género. Su representación está diseminada en diferentes discursos, creencias, producciones culturales y audiovisuales que marcan las formas, los rituales, las actitudes que lo caracterizan y lo hacen reconocible. El amor ideal de pareja siempre ha sido entendido en término de diferenciación de los roles de género y se tergiversan fácilmente con la idea de posesión del otro. A través de dos estudios de campo se aportan datos empíricos que muestran que los estereotipos de género y las creencias en los procesos de socialización pueden desembocar ya en la adolescencia en unas representaciones mentales que contienen el germen de las desigualdades sexistas y la tolerancia hacia la violencia contra las mujeres. Si conseguimos que los y las jóvenes detecten estos estereotipos de género y construyan nuevas creencias basadas en el respeto a la otra persona, podemos cambiar su forma de conducir sus relaciones, prevenir la violencia sexista, y lograr que las relaciones sentimentales de la juventud se construyan en términos de igualdad”

Feminismo y juventud en las sociedades formalmente igualitarias. Ana de Miguel Álvarez (Revista de Estudios de Juventud, nº 83, 2008) (documento)

“Este artículo trata de comprender una situación aparentemente paradójica y contradictoria: cómo convive la aceptación y consolidación de importantes valores feministas con lo que se puede calificar como una acrítica vuelta al rosa y al azul, a las normas de la feminidad y masculinidad más rancias y que parecían ya superadas. En la primera parte se exponen algunas de las dificultades que enfrenta la juventud para percibir la desigualdad en las sociedades formalmente igualitarias, es decir, los mecanismos del sistema para invisibilizarse, y otros más explícitos como el estigma , la amenaza y el miedo a la pérdida de la felicidad. En la segunda se muestran algunas formas actuales de reproducción de la desigualdad que se inscriben en los cuerpos de las mujeres como la violencia y la prostitución. Al mismo tiempo se plantea la hipótesis de que en las sociedades formalmente igualitarias y con políticas activas de igualdad la reproducción de los valores patriarcales se realiza desde la triada del mundo de la creación, los medios de comunicación y el consumo de masas. La industria de la imagen y la industria del fútbol son algunos de los espacios en que cuaja la rancia ideología de la naturaleza diferente y complementaria de los sexos.”

Identidad y estereotipos de la mujer en el deporte: una aproximación a la evolución histórica. Domingo Rodríguez Tejeiro, María José Martínez Patiño y Covadonfga Mateos Padorno (documento)

“El deporte es una de las escasas áreas en la cultura moderna en donde el cuerpo, su imagen y los estereotipos juegan un papel predominante en cuanto a fuerza física, poder y agresividad. Por ello es en el propio deporte donde las diferencias de género vienen influenciadas por el contexto sociocultural y el propio proceso de socialización de hombres y mujeres, donde las imágenes de feminidad y masculinidad se manifiestan de formas diversificadas.”

La prevención de la violencia de género desde la adolescencia. Los medios de comunicación como problema y como solución. ´María José Díaz-Aguado (documento)

“Las reflexiones y propuestas que en esta conferencia se presentan han sido desarrolladas a través de una larga serie de investigaciones sobre cómo prevenir la violencia desde la educación. Entre las que cabe destacar: las dedicadas a prevenir desde la adolescencia la violencia de género (Díaz-Aguado, 2002) y el acoso escolar (Díaz-Aguado, Dir., 2004), problemas que se encuentran estrechamente relacionados.”

Estudio de investigación sobre el seximso interiorizado presente en el sistema de creencias de la juventud y adolescencia y su implicación en la prevención de la violencia de género en el contexto de la pareja. Proyecto Detecta: Fundación Mujeres (documento)

”..se pretende conocer y definir los factores de riesgo y de protección clave sobre los que han de basarse e incidir futuros progrmas y actuaciones preventivas tendentes, a modificar en unos casos y a desarollar adecuadamente en otros, los sistemas de creencias perosnales impicados.”

Mujeres Negras: Dar forma a la teoría feminista. bell hooks (documento)

“Es esencial para el futuro de las luchas feministas que las mujeres negras reconozcamos el punto especial de ventaja que nuestra marginalidad nos otorga y hagamos uso de esa perspectiva para criticar la hegemonía racista, clasista y sexista así como para imaginar y crear una contra-hegemonía. Estoy sugiriendo que tenemos un papel central que jugar en la formación de la teoría feminista y una contribución que ofrecer que es única y valiosa. La formación de una teoría y una práctica feministas liberadoras es una responsabilidad colectiva que debe ser compartida. Aunque critico aspectos del movimiento feminista tal y como lo conocemos, una crítica que a menudo puede ser dura e implacable, no lo hago en un intento de menguar las luchas feministas, sino de enriquecerlas, de compartir la tarea de construir una ideología y un movimiento liberadores.”

Sexismorik gabeko jostailuak ¿Crees que somos un buen juguete? si porque podemos jugar chicos y chicas (cartel)

Autoría: Bizkaiko Emakume Asanblada=Asamblea de Mujeres de Bizkaia (BEA = AMB)

Año: 198?

Martxoaren 8an : eskolak ankaz gora jar ditzagun : hizkuntzan testuliburuetan antolaketan patioetan harremanetan gure lan baldintzetan sexismoa akatu!!! (cartel)

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Autoría: Stee-Eilas (Euskadiko Irakaskuntzako Langileen Sindikatua)

Nosotras solas sin temor sexismoaren aurka : 1995eko martxoaren 8an (cartel)

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Autoría: Bizkaiko Emakume Asanblada=Asamblea de Mujeres de Bizkaia (BEA = AMB)

Año: 1995

Euskara sexista al da ? hizkuntzaren erabilpenak emakumea diskriminatzeko bi bide nabarmen ditu : batetik emakumeak ikustezin bihurtzea. Eta bestetik hitz berak femeninoa eta maskkulinoa izan konnotazio desberdinak izatea. Euskarak beste hizkuntza askok baino arazo gutxiago sortzen ditu. Pluralaren erabilpenean ez daukagu inolako arazorik taldean emakume bat egonez gero bera ere aipatzen dugulako (cartel)

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Autoría: Emakunde

Año: 1993

El lenguaje en los mensajes publicitarios: ¿sexismo lingüistico o sexismo social?. Eva María Gil Benítez (documento)

“En la presente comunicación he querido analizar el lenguaje utilizado en la publicidad radiofónica, comprobar si el problema de esta publicidad, basada sobre todo en la oralidad del mensaje, se encuentra en el sexismo lingüístico o es una cuestión del sexismo social, tan arraigado en nuestra sociedad.”

Discriminación sexista y otras formas de violencia estructural e institucional contra la mujer. Barros Freitas, Lucía (documento)

El estudio ha sido dividido en cuatro capítulos en los cuales se ha analizado la condición femenina, vinculada a una cultura de identidad que considera al varón como el prototipo de la humanidad, en un marco de interpretación única de la realidad. Se ha intentado descifrar las posibles causas de una ideología marcadamente sexista y el funcionamiento de la estructura social y del sistema patriarcal que se caracteriza por el poder y el por control de los varones sobre las mujeres, impuestos desde las instituciones, siendo, por lo tanto, una práctica de dominio y opresión y una estructura de violencia. Asimismo, se ha hecho referencia al Feminismo que pone de relieve las tensiones y paradojas que las vindicaciones emancipatorias suscitan en las perspectivas teóricas supuestamente universalistas, a la vez que puede percibir las trampas de los discursos ilustrados, actuando con una conciencia crítica capaz de resaltar las contradicciones de tales discursos. Se ha tratado del tema de la violencia estructural e institucional contra las mujeres, revelada a través de la ideología patriarcal, sutilmente forjada, universalmente aceptada y reforzada por las costumbres, por la religión, por la política, por la cultura y por el Derecho, lo que paradójicamente la convierte en una práctica perfectamente legítima y aceptable. La conclusión a que se llega es que la discriminación contra la mujer es practicada por la Sociedad y por el Estado a través del poder, de las conductas, de las normas y de su respectiva aplicación y constituye una violencia estructural e institucional. Las diversas formas de violencia contra la mujer (social, laboral, sexual, psíquica y moral) son una consecuencia de esa violencia estructural e institucional. Las teorías feministas han ensayado una reformulación de las teorías estándar los Derechos Humanos con el objetivo de ofrecer una respuesta adecuada a este problema.”

Juventud y violencia de genero (documento)

“Las reflexiones y propuestas que en esta ponencia se presentan han sido desarrolladas a través de una larga serie de investigaciones sobre las condiciones que incrementan o reducen el riesgo de violencia de género, especialmente desde la juventud, y las medidas que pueden contribuir a erradicar dicho problema.”

Sexismo, violencia de género y acoso escolar. Propuestas para una prevencion integral de la violencia (documento)

“Las reflexiones y propuestas que en este artículo se presentan han sido desarrolladas a través de una larga serie de investigaciones sobre las condiciones que incrementan o reducen el riesgo de violencia de género y de acoso escolar, especialmente desde la adolescencia, y las medidas que pueden contribuir a erradicar dichos problemas.”

Sistema sexo-género. M.J. Izquierdo (documento)

“El propósito de este capítulo es presentar las implicaciones teóricas y prácticas de la distinción analítica sexo/género, así como el proceso histórico que llevó al desarrollo de esos conceptos.”

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