Recursos de Adolescentes

La actividad de las mujeres adolescentes migrantes en el entorno digital: acceso, uso y visibilidad. Amparo Huertas Bailén, Yolanda Martinéz Suárez y Saleta de Salvador Agra (documento)

“Internet ocupa un lugar central en la v ida cotidiana, por lo que es necesario analizar el modo en que la ciudadanía hace uso de ese entorno digital. Nuestro objetivo es aproximarnos a ese conocimiento desde la perspectiva de género. Nos centramos en el colectivo de mujeres migrantes, en las que se suma la discriminación de género y de origen cultural, y focalizamos el estudio en la adolescencia, la etapa vital donde la urgencia de consolidar una identidad propia se hace más evidente. Este artículo presenta algunos de los resultados del proyecto “Las relaciones sociales de los jóvenes migrantes en Internet desde la perspectiva de la interculturalidad” (CSO2011-24376). Se ha trabajado con una muestra formada por 72 jóvenes (de 12 a 17 años) residentes en tres provincias españolas (Vizcaya, Madrid y Barcelona). Se aplicó un cuestionario semiestructurado,focus groups y talleres ad hoc . En relación a la conducta en el entorno digital, aunque aparecen los estereotipos de género, las fronteras parecen comenzar a diluirse. En cambio, si observamos la pe rcepción del comportamiento, se detecta un fuerte arraigo de la heterodesignación.”

Un amor a tu medida. Estereotipos y violencia en las relaciones amorosas. Coral Caro Blanco. (documento)

“El mito del amor romántico que es un concepto fundamental en el imaginario occidental muy a menudo se muestra como trasfondo de la violencia de género. Su representación está diseminada en diferentes discursos, creencias, producciones culturales y audiovisuales que marcan las formas, los rituales, las actitudes que lo caracterizan y lo hacen reconocible. El amor ideal de pareja siempre ha sido entendido en término de diferenciación de los roles de género y se tergiversan fácilmente con la idea de posesión del otro. A través de dos estudios de campo se aportan datos empíricos que muestran que los estereotipos de género y las creencias en los procesos de socialización pueden desembocar ya en la adolescencia en unas representaciones mentales que contienen el germen de las desigualdades sexistas y la tolerancia hacia la violencia contra las mujeres. Si conseguimos que los y las jóvenes detecten estos estereotipos de género y construyan nuevas creencias basadas en el respeto a la otra persona, podemos cambiar su forma de conducir sus relaciones, prevenir la violencia sexista, y lograr que las relaciones sentimentales de la juventud se construyan en términos de igualdad”

La prevención de la violencia de género desde la adolescencia. Los medios de comunicación como problema y como solución. ´María José Díaz-Aguado (documento)

“Las reflexiones y propuestas que en esta conferencia se presentan han sido desarrolladas a través de una larga serie de investigaciones sobre cómo prevenir la violencia desde la educación. Entre las que cabe destacar: las dedicadas a prevenir desde la adolescencia la violencia de género (Díaz-Aguado, 2002) y el acoso escolar (Díaz-Aguado, Dir., 2004), problemas que se encuentran estrechamente relacionados.”

La globalización de la identidad de género en las revistas para las adolescentes. Juan F. Plaza Sánchez (documento)

“En el presente trabajo se analizan las representaciones de los famosos en las revistas para mujeres adolescentes. Nos basamos en dos investigaciones en publicaciones españolas y latinoamericanas sobre los rasgos con que se define a los famosos. Los resultados indican que las revistas construyen una identidad de género globalizada, que rompe las barreras culturales y políticas y hegemoniza la masculinidad y feminidad occidentales.”

Estudio de investigación sobre el seximso interiorizado presente en el sistema de creencias de la juventud y adolescencia y su implicación en la prevención de la violencia de género en el contexto de la pareja. Proyecto Detecta: Fundación Mujeres (documento)

”..se pretende conocer y definir los factores de riesgo y de protección clave sobre los que han de basarse e incidir futuros progrmas y actuaciones preventivas tendentes, a modificar en unos casos y a desarollar adecuadamente en otros, los sistemas de creencias perosnales impicados.”

Sexualidad, educación y mujeres adolescentes: el discurso ausente del deseo. Michelle Fine (documento)

“Este artículo explora estas diversas perspectivas sobre la sexualidad en las y los adolescentes presentando, además, los puntos de vista de un grupo de muchachas adolescentes. El artículo está formado por un estudio basado en abundantes currículos sobre educación sexual en la actualidad, un afeo de negociaciones para incluir sexualidad lesbiana y gay en el programa de estudios de una ciudad, así como entrevistas y observaciones recolectadas en clases de educación sexual en la ciudad de Nueva York.”

Sexismorik gabeko jostailuak ¿Crees que somos un buen juguete? si porque podemos jugar chicos y chicas (cartel)

Autoría: Bizkaiko Emakume Asanblada=Asamblea de Mujeres de Bizkaia (BEA = AMB)

Año: 198?

Consumo de sustancias en chicas adolescentes. Colegio Oficial de Psicologos de Las palmas (documento)

Los derechos reproductivos de las y los adolescentes, y un necesario servicio de salud sexual y reproductiva. Marta Lamas (documento)

Educación afectiva y Educación afectiva y sexual en los centros de Secundaria: Consentimiento y coeducación. Amalia González Suárez (documento)

“Este artículo pretende resaltar la importancia del análisis del consentimiento a la hora de abordar la educación en las relaciones afectivas y sexuales con los adolescentes y jóvenes de Enseñanza Secundaria desde una perspectiva no androcéntrica.Los escasos estudios empíricos realizados en nuestro país en torno al binomio coerción/consentimiento nos muestran cifras preocupantes respecto a chicas –casi al mitad de las encuestadas- que afirman haber padecido distintos grados de coerción por parte de chicos conocidos por ellas a la hora de tener relaciones sexuales. Las mismas fuentes nos informan de una correlación positiva entre coerción y creencias en torno a los estereotipos de género como que el deseo de los varones es un impulso incontenible o que una negativa de una chica es una aceptación aplazada. Se completa el artículo con un análisis de revistas para chicas que constituyen su principal fuente de información sexual y con un esbozo histórico del concepto de consentimiento.”

Trastornos de la conducta alimentaria y la exposicición a los medios de comunicación en chicas adolescentes. (documento)

“En esta investigación se evalúa la asociación entre variables corporales, psicológicas y medios de comunicación en la insatisfacción corporal, actitudes patológicas hacia la comida y probables casos de TCA. Se estudia una muestra representativa de adolescentes españolas de segundo ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), ya que, representa una población de alto riesgo para su inicio y desarrollo. Estudio que resulta importante si tenemos en cuenta los efectos físicos y emocionales que pueden aparecer en las adolescentes relacionados con los estándares”

Ni sumisas ni dominantes: Los estilos de relación interpersonal en la infancia y en la adolescencia (documento)

“Las niñas y chicas a lo largo de su desarrollo evolutivo, y como resultado fundamentalmente de la socialización de género, presentan un estilo de relación interpersonal etiquetado como pasivo o inhibido, mientras que los niños y chicos, en el otro extremo, consolidan un estilo de interacción dominante y agresivo. De acuerdo con estas afirmaciones, extraídas de la revisión bibliográfica que se presenta en la Primera Parte de esta memoria y que fundamenta el constructo competencia social y las habilidades sociales en la infancia y en la adolescencia, el presente grupo de investigación se plantea analizar y estudiar, desde una perspectiva de género, las relaciones interpersonales de las niñas y niños, comprobando si su estilo interactivo se encuadra dentro de estos dos estilos.”

violencia contra la mujer en las relaciones de noviazgo: cuasas naturalez y consecuencias / Marina Julia Muñoz Rivas (documento)

“El objetivo del presente capítulo en primer lugar, consiste en clarificar conceptualmente el objeto del estudio para establecer un marco de referencia en el que poder incorporar y comparar los resultados. Es fundamental determinar una definición operativa de los constructos objeto de estudio para la utilización de los resultados en el marco de la planificación y diseño de programas terapéuticos y/o preventivos homogéneos. Y en segundo lugar, se presentan los datos relativos a los porcentajes de violencia en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes en sus distintas manifestaciones, para enmarcar la situación en la que se encuentra este sector de la población.”

Sexismo, violencia de género y acoso escolar. Propuestas para una prevencion integral de la violencia (documento)

“Las reflexiones y propuestas que en este artículo se presentan han sido desarrolladas a través de una larga serie de investigaciones sobre las condiciones que incrementan o reducen el riesgo de violencia de género y de acoso escolar, especialmente desde la adolescencia, y las medidas que pueden contribuir a erradicar dichos problemas.”

Mujeres de Portada” Estudio de las revistas femeninas juveniles con perspectiva de género. As ociación Mujeres Jóvenes de Asturias. Instituto Asturiano de la Mujer (documento)

“La idea de analizar las revistas femeninas juveniles, desde una perspectiva de género, nació en el seno de la Asociación Mujeres Jóvenes de Asturias hacia el año 2002. La influencia de los medios de comunicación es innegable. Por medio de las imágenes se transmite una educación informal que consolida estereotipos sexistas: aún hoy las mujeres siguen siendo decorativas azafatas y silenciosos reclamos publicitarios.”

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